miércoles, 31 de mayo de 2017

nace "Akzept" : aprender lenguas mediante actuaciones performativas


  

  Nace Aktzept, una asociación que, según sus palabras,  promueve la "educación performativa" (en acción con sentido):"buscamos educar y crear espacios de encuentro entre distintas lenguas y culturas a través de las herramientas pedagógicas que nos proporciona el teatro." 


   Como podréis observar, el enfoque corrobora los nuevos planteamientos de la neurociencia e incorpora las nuevas tendencias proactivas en las artes contemporáneas. Además, está abierta tanto a profesores como estudiantes de lenguas y al público interesado en general.

 Absolutamente recomendable.

Enlace: 


Aktzept. Danza y teatro performativos para aprender lenguas y acercar culturas.








Algunos fines de AKTZEPT

"La Asociación tiene como primer objetivo promover los valores del arte como modelo educativo en la docencia de las lenguas y de sus culturas y promocionar su enseñanza a través de las artes escénicas y audiovisuales. El concepto “enseñanza performativa” hace referencia al término acuñado por Manfred Schewe en la inauguración del FIRST INTERNATIONAL CONFERENCE SCENARIO FORUM 2014y pretende ser un término “paraguas” bajo el cual se aglutinen todas aquellas disciplinas artísticas que puedan contribuir a un enfoque distinto de la enseñanza de las lenguas y de sus culturas. 
En la Asociación Aktzept son bienvenidos todos aquellos profesionales de la educación que quieran aproximarse al arte como herramienta y modelo educativo, y los profesionales del arte que quieran aproximarse al mundo de la docencia, con especial énfasis en la enseñanza de lenguas. La asociación pretende ser una red de profesionales en contacto que vayan creciendo juntos. Nuestra experiencia docente está basada, principalmente, en la aplicación de las herramientas pedagógicas y de la metodología del arte dramático a la enseñanza de lenguas y sus culturas; no obstante, consideramos pertinente incorporar los conocimientos de otras disciplinas afines, como son la danza, la música, las artes plásticas y audiovisuales y todo aquel enfoque artístico que contribuya a enriquecerla."


lunes, 8 de mayo de 2017

Neurociencia y coaching para el aula de idiomas: enfocado a alumnos, profesores e interesados en general

   Recientemente he participado en un curso sobre "neurociencia" y "coaching" para el aula de idiomas, organizado por el Cerro de Formación de Profesores en Idiomas de Valladolid de la Consejería de Educación.

   Os pongo un link al Blog del curso en el que podéis hacer una idea directa y sin rodeos de qué va el tema. Os sorprenderá.


   He confeccionado - con medios rudimentarios-  una lista de sentimientos que iré mejorando. Hay que verla como una lista de clase alternativa a la que pasamos diariamente durante el curso y en la que los alumnos solo figuran nominalmente y que es un mero control de asistencia. Se trata de una "Gefühlsliste" (lista de sentimientos) en la que ponemos la cruz junto a los "emoticones" con los sentimientos que tenemos en el momento del día cuando asistimos a clase. Prueba y pon tus cruces. ¿Crees que te influye el estado de ánimo en ese momento en lo que estás aprendiendo? (También es un ejercicio de léxico y de conversación si les vamos preguntando a nuestros compañero:  "wie fühlst du dich jetzt?", usw.).




Muy importante: no olvides marcar el gesto de manera ostensible cuando hagas la cruz. Sé actor de ti mismo y aprenderás mejor. (Mira, de paso, este enlace de Manuela Macedonia donde habla desde la neurociencia de aprender con gestos y movimientos: